■ 张全林
　  话题回放
　　10月15日，中国（太原）人工智能大会上，众多学界“大咖”、头部企业负责人颇为关注青少年人工智能教育，认为积极拥抱人工智能技术意义重大，提出有计划、有重点地推进青少年创新人才培养相关实践教育项目，探索人工智能教育新生态，为孩子们的梦想插上翅膀。
　　顾名思义，智能化教育就是关于人工智能开发应用的教育，包括多层次教育体系的全民智能教育，涵盖在中小学阶段设置人工智能相关课程。智能化教育的内容涉及编程、算法、数学基础等方面，需要与其他学科知识融会贯通，相互支撑。人工智能教育的内涵，在于学习人工智能大学科背景下的各个门类的知识，通过融合，形成制造智能硬件和改善智能程序，推动智能生活的技术能力与素养。
　　提出智能化教育的意义，在于对各行各业的渗透和影响，即使不从事专业的人工智能领域，也需要对其有足够认知。它不仅是先进工具，更是现在及未来学习的重要内容。在推进智能化教育过程中，需要大量的人工智能人才和相应的新基础设施支撑。通过普及性教育，让全民熟悉并掌握人工智能技术，厚植根基，才能根深叶茂。
　　实现智能化教育全覆盖，是培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地的基础工作。重视幼儿及青少年人工智能素养的提升，全面激发青少年智能潜能，是有效推动我国人工智能向纵深发展的前提。充分利用人工智能技术，改善教学、提升学习成果，是提高教育质量的重要举措，但重视青少年对于人工智能运用能力的提升，充分发挥人工智能教育的育人功能，从而全面提升青少年的人工智能素养，才会更有深远意义。
　　当前，青少年智能教育与高校有所不同，不可能像大学相关专业那样写代码、编制应用程序，而是要根据青少年的认知特点，通过游戏启蒙、可视化图形等课程，培养学生的计算机思维和创新能力。小孩子对电子产品有天然的悟性，一岁多的孩子会玩手机，解锁、调图、通过图标给不同的家人打电话，这说明智能教育要趁早。
　　青少年智能教育是提高多学科学习能力的一种方式。智能教育，其实是一种思维锻炼。不管是钟爱人文社科还是理工科，智能教育都可以帮助提升综合素质。智能教育从青少年抓起，在顶层设计上，应加大人工智能教育的推动力度，需要跨学科师资，既懂教育又懂智能技术。当下，人工智能人才基本都集中在互联网数字企业，教育对他们来说是短板。而现有师资力量，有相应智能技术背景的并不多见，这使青少年人工智能教育心有余而力不足。因此，青少年智能教育要普及开来，一方面要有系统的课程规划，另一方面需要加大师资的培养输入，从小培养工程思维，让智能教育以后在多领域发展。