■ 耿银平
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　　近日，北京师范大学新闻传播学院未成年人网络素养研究中心发布《青少年网络素养绿皮书报告》，提出了家庭网络素养教育计划。该中心主任方增泉分析，好的家庭氛围对青少年网络素养有正向影响，引起社会广泛关注。

　　家庭、家长和家风，应该在青少年网络素养教育中发挥重要作用。截至今年6月，我国网民规模达10.79亿人，其中10岁以下网民和10至19岁网民占比分别为3.8%和13.9%，青少年网民数量近2亿。这个庞大的网民群体是否具备科学文明的网络建设能力、健康稳定的网络控制力等网络素养，对于整个国家的网络安全、网络未来发展态势以及青少年人格和心理发展，至关重要。
　　家长慎独好学，率先垂范，文明上网，优良的网络素养和行为会影响孩子。父母是孩子的第一任老师，为了给孩子带来积极的网络引领，家长要善于学习各种互联网新信息、新模式、新语言，让互联网在自己手里变成创造快乐生活的有力工具和良师益友。特别是面对各种键盘侠、网络毒舌、网络暴力的恶意蛊惑和进攻，家长也要始终坚守独立，不为所动，不为所惑，不信谣，不传谣，做“清网”“护苗”等网络优良生态的坚定支持者，成为清明的互联网终端，为孩子们树立正面的网络形象。关于如何使用互联网，只要家长树立了良好的榜样，孩子则会悄悄模仿，不知不觉便已经养成了科学文明、安全合理、健康优雅、严谨自律的网络素养，成为优良的“互联网原住民”。
　　家长也应注重有效的沟通技巧，学会共情，用民主、平等、和谐的家庭氛围，感染、影响和提高孩子的网络素养。由于青少年大多规则意识差，自我中心意识容易膨胀，面对其各种网瘾上瘾行为，“过于上头”的家长如果总是居高临下、激烈对抗，虽是“为孩子好”，孩子却一点儿都不买账，稍有不慎，就会把家里搞得“鸡飞狗跳”，两败俱伤，引发家庭矛盾。因此，开明的家长在治理管理网瘾等各种网络不良时，应选择温柔、坚定的沟通方式，在沟通中注重共情，多站在孩子的角度考虑，营造出相互协商、彼此尊重、共同进步的民主家庭氛围。孩子的想法受到了尊重，感受得到了满足，情绪得到了释放，绝大多数情况下都能接受来自家长的说教和管理，促使青少年的信息分析评估能力、情绪管理和自律能力、情感体验和审美能力等网络素养不断提高。
　　家长应当适时介入，对孩子上网行为进行合理管控。互联网作为一个具有强大吸引力的领域，其广泛性和便捷性使得人们容易沉迷其中，青少年也不例外。只是，面对这个科技神器，人们的依赖程度和成瘾程度是有限的、可控的，而不是信马由缰，为所欲为，因为互联网不是“法外之地”。因此，对于青少年可能出现的各种成瘾行为，如游戏时间过长、玩不适宜的游戏以及与陌生人交流等，家长应当充分了解并全程监控，适时提出合理建议以及有效改进措施。不能采取放任的态度，完全放手不管，甚至推卸管理和监护责任，把孩子推给互联网和游戏。家长应始终成为孩子网络素养教育中的陪伴者、引导者，通过家庭力量的贡献、家长经验的分享、家庭担当的展现，提高孩子对互联网的适应能力、网络建设能力以及使用网络技术的能力，积极参与网络素养教育，帮助孩子成为未来的优秀“数字公民”，更好地适应数字化时代的发展需求。