■ 丁慎毅
　　如今，几乎所有学校都要求学生穿校服，每位学生入校就要买春夏秋冬四季的校服，但一些学校校服贵且质量差成了学生家长吐槽的话题。
　　校服作为中小学生的主要着装，有着学生的“第二层皮肤”之称。民革中央在2019年向全国政协提交了《关于推动优质供给，杜绝劣质校服的提案》指出：全国中小学校近25万所，校服监督抽查等监管覆盖率不到1%，公众满意度低于30%；2021年11月，教育部回应《关于积极推进“有效监管下的校服市场化”的提案》表示，将会同有关部门进一步加强中小学生校服管理：规范校服选用采购工作，着力解决校服选用采购过程中出现的变相强制购买、价格偏高、款式品类过多、采购程序不规范等问题；2022年1月，中国服装协会中国校服产业研究中心发布《中国校服采购现状调查》指出，校服的供给水平参差不齐，滞后于需求端的发展；8月，宁波市消保委公布的中小学生校服比较试验结果显示，31批次网购自选校服中有22个批次不符合产品标准，达标率仅29%。
　　“问题校服”的出现，症结在于制度落实不够有力，权力运行不够透明，拍板过程不够公开和民主。11月3日，云南省发布《关于进一步加强全省中小学校服规范管理工作的通知》，提出严格校服选购，严防校服采购中的腐败行为。学校不得一次性将中学、小学阶段校服全部采购下发；校服采购小组的学生和家长代表占比不得低于80%；要会同市场监管等有关部门定期组织开展校服质量联合专项检查，及时反映有关校服质量问题线索，并定期向所辖学校通报出现严重质量问题的校服供货企业名单，明确不得向其采购校服。
　　因此，只有健全和落实各项制度，增加其透明度，形成有效的监管服务体系，才能确保学生们穿上安全、冬暖夏凉的校服。在加强行政监管的同时，还需要用市场促进校服向品牌化转型，通过主管部门释放更多市场机会，推动校服行业市场化变革，让优质品牌制胜。同时，还需要用市场促进校服向数字化转型，通过融合前沿的物联网、RFID、大数据等技术，用信息化技术手段，让权力更透明，监督更方便。比如，扫一扫校服上的二维码，就可一键查询质检报告。只有让校园的教育环境更加“清澈”，给学生创造一个更好的教育环境，才能为国家建设培养多方面的人才。