■ 胡建兵
　　随着新一年义务教育升学季时间逐步逼近，一些义务教育学校通过提前招生，以各类考试、竞赛、培训成绩或证书、证明等作为招生依据，变相“掐尖”选生源。有的学校从单独设置入学考试到划分重点班、特色班、快慢班等，使“掐尖”蔓延至招生、分班等教育各环节，抢夺优质生源，进而提升学校升学率，来实现“教学成果丰硕”之目标，进而达到“教学质量名声在外”的最终目的。
　　“掐尖”招生是一种“功利教育”。如果容忍这种行为存在，将严重扰乱原本正常的招生秩序，破坏了学校之间正常的竞争秩序，最终影响的是整个地方的教育环境和教育成果。当大批优质生源涌入部分学校，虽然部分学校和学生在“掐尖”招生中得利，但实则是戕害教育公平。一所学校的招生名额有限，通过筛选考试“掐尖”选生源，势必会减少其他考生的录取名额，导致部分学生无法就近入学，这相当于剥夺了部分学生平等受教育的权利。
　　义务教育“掐尖”招生是对教育公平的一种亵渎。教育公平是社会公平的基础，是民族的未来，关乎人心天平，“掐尖”招生足以牵动全社会的神经。“掐尖”筛选考试之下，家长肯定会陷入教育焦虑之中，进而加剧学生的学业竞争。为了提前锁定“内定”名额，不少家长必然会在学校教育之外想方设法通过校外辅导机构等提升学生学习成绩，从而导致校外补课乱象泛滥，对中小学生身心健康产生严重不良影响，加剧了学生和家长的负担，会消减“双减政策”的实效。
　　扰乱入学秩序、损害教育生态、违背教育公平，“掐尖”招生必须叫停，还招考以公正，还教育以公平，不给“掐尖”招生任何可乘之机。近日，全国各地教育部门相继印发通知，严禁任何学校以实验班、特长班等名义“掐尖”招生、违规招生。各地教育行政部门要认真履行好主体责任，进一步加强义务教育学校招生管理，坚决查处违规招生行为，严格执行就近入学，100%进行计算机派位招生，均衡分班，不给“掐尖”招生任何机会，斩断其利益链条。
　　学校要想提高影响力和知名度，应在提高教育质量和学生综合素质上下功夫，通过提升教育质量，着力破解“择校热”问题，提高不同层次学生的学习能力和综合素质，为学生终身发展打下好的基础。各地教育部门要持续推进“名校+”工程，解决教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的问题，应该优化办学管理模式，建立义务教育学校教师交流制度，把一些名教师、优秀教学管理人才向普通学校转移，同时将普通学校的一些老师安排到“热点学校”，通过传帮带等不断提高普通教师的教育水平。只有真正实现了教育资源配置均衡，才能使学生及家长不再想方设法去“择校”。
　　教育公平是社会公平的重要基础。招考公平需要捍卫，教育公平不容侵犯。各地要持续保障学位供给，加快中小学、幼儿园建设，全力保障人民群众的入学需求；持续开展“幼升小”“小升初”招生工作检查和专项治理，严格招生入学纪律，严查、严处各类违规问题，严厉查处打着假借“名校”名义组织培训、补课的各类招生行为，坚决查处校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩等行为。对招生考试中的违规行为，必须保持高压抑制态势，只有用零容忍的态度来维护和推动教育公平，才能让每个孩子都尽享教育资源。对于那种提前组织“掐尖”考试、挖政策墙角的功利行为，教育主管部门必须以零容忍的态度坚决制止，同时对相关责任人严肃问责，以儆效尤。只有严管严治“掐尖”招生，才能遏制住学校违规抢夺生源的冲动，从而净化教育生态。