■ 江德斌
　　举报教师的不当行为，乃是家长和学生的合法监督权利，并引起了主管部门的重视，可采取介入措施调查真相，惩治教师违法违规行为，维护家长和学生的合法权益。自2018年11月，教育部发布针对高校、中小学、幼儿园教师的违反职业道德行为处理办法，明确表示坚持师德第一标准，对师德违规问题“零容忍”并严肃惩处后，很多违反师德师风的案例被曝光，部分教师体罚学生、学术不端、有偿补课、收受礼金礼品等失德行为经举报而得以处理，涉案教师得到惩处，表明举报维权发挥了应有作用。
　　但是，正所谓过犹不及，过度举报也会走向反面，产生不良影响。近年来，滥用举报权、打击报复教师、过度维权、扩大举报甚至诬陷教师的情况频频上演，不仅损害了教师的名誉，干扰正常教学秩序，亦在教育界诱发恐慌情绪，令很多教师心生畏惧，报以谨言慎行的态度，影响到教学质量。
　　随着网络信息、社交媒体的普及，举报成本大幅度降低，日益增多的举报信息，增加了主管部门的工作量，而对举报内容真实性的调查，难度也随之加大。据《半月谈》调查，仅在2021年，就有7起幼儿园虐童、性侵等不实举报舆情，但事后多数举报者并未受到法律制裁。面对不实扩大化举报之风愈演愈烈的情况，今年8月31日，教育部举行新闻发布会，指出要对教师的不实举报及时澄清，公开正名；对恶意歪曲事实，诽谤诋毁教师的蹭流量行为坚决回击，维护教师的合法权益。
　　可见，举报本身是监督维权的有效途径，教育部门对于合法真实举报应予以支持，认真对待每一条举报信息，对于确实存在侵犯学生权益、违反师风师德的教师，应依法依规予以惩治，将极少数“害群之马”踢出去，保持教师队伍的纯洁性。但同时，教育部门和学校也要积极保障教师的合法权益，防止教师受到不实举报、诬陷、肆意评判等伤害。比如建立教师权益维护机制，对举报人做身份核查，对提交的证据予以核实，确保举报内容真实可靠，及时更新调查结果，积极回应公众的关注，让真相公诸于众。
　　举报不实扩大化等问题的存在，也表明现行举报监督机制并不完善，存在诸多漏洞，令人有空可钻。因此，教育部门应完善举报机制，细化举报内容的标准，规范举报流程，明确哪些属于教师的不当行为、违反师风师德行为。同时，需要通过各种渠道，普及举报监督常识，对家长和学生进行必要的引导，让其充分了解举报监督机制的意义和规范流程，防止出现不实举报、诬陷、肆意评判等情况。对于滥用举报、造谣诬陷、过度举报等行为，教育部门和学校应坚决予以驳斥、澄清，为教师“撑腰”，如果涉嫌造谣、诽谤等不法行为，侵害教师的权益，则应由司法部门据情节的严重程度，依法予以处罚。
　　有道是，身正不怕影子歪，教师只要洁身自好，自身不违规违法，就无需害怕不实举报。由此可见，师德师风是教育工作的重要保障，教育部门和学校应进一步加强师德师风建设，严厉惩治不当行为，树立遵纪守法的典型榜样，努力提高教师的道德素质和职业操守，使教师能够更好地履行职责，避免不当行为的发生。
　　尊师重教是我国的优良传统，家长曾经对教师充满了崇敬和信任，放心将孩子交到教师手里，也不会对学校教育做过多干涉。可见，社会大众对教师和学校的信任，乃是教育发展的重要保障，应想办法重新建立信任关系。因此，教育部门应加强宣传教育，在社会上营造尊师重教氛围，重新点燃大众对教师的信心，学校也应强化家校沟通和交流，通过举办各种宣传、开放活动，拉近民众与教师的距离，提高公众对学校的信任度和支持度，以减少不实举报等情况的发生。