■ 丁慎毅
　　短短一周，几起大学生涉法事件令人唏嘘，也再一次把大学生法治教育的重要性推上前台。
　　大学生是法治中国建设的生力军，是全面依法治国的推动者和社会主义法治的维护者，承担着社会主义法治建设的重要使命。对大学生开展法治教育，提高其法治素养，是推进全面依法治国、建设法治中国的必然要求，是大学生健康成长成才的必由路径。
　　但是，当前我国高校法治教育更多的是附属于德育，没有独立的地位，往往局限于概念式的理论教学而缺乏符合大学生特点的沉浸式教育。同时，受制于师资队伍短板，缺乏专业化背景，其教育的实效性也大打折扣。不仅如此，近几年高校大学生犯罪现象还呈现出多样化、智能化、隐蔽化、高危险性等现象。
　　由此看来，高校法治教育必须从“有没有”转向“好不好”。这需要将法治教育与道德教育看作是一个共生系统，实行融合教育，将法治教育定位为素质教育；需要在校园文化中融入法治精神，营造良好的法治氛围。
　　根据《青少年法治教育大纲》中关于高等教育阶段学生法治教育目标的规定，高校法治教育的基本要求包括培养大学生的法治观念，提升大学生知法、守法、用法的法治意识。教育部2021年颁布的《高等学校法治工作测评指标》，将师生法治教育纳入高校法治工作测评内容，鼓励高校建设有特色、有品牌、有专题、有成效的校园法治文化。高校要以此为导向，在注重优化课程育人体系和教学方法等方面加快法治教育改革创新。
　　法治教育要充分发挥课堂教学的主阵地作用。教学方法要灵活多样，通过案例教学、讨论、辩论、线上旁听庭审、模拟法庭、实地考察等多种教学方法，发挥学生的主体作用，让学生有参与感，知其然并知其所以然，让法治的种子深深扎根学生内心。
　　法治教育要和校园文化结合起来。当前校园文化的多样性和价值观念的多元性，容易使一些大学生忽视了法治底线的主导性。高校要利用好大学生群团活动和课外实践活动，一方面开展大学生法治征文比赛及法治专题社会调查，另一方面加强与社区、“法检公司”等国家机关及律师事务所等专业化机构交流合作，聘请专业水平高、政治觉悟高、有责任感的法律职业人士来高校进行宣讲，促进校园内外师资沟通与交流。同时，根据大学生是互联网“原住民”的特点，各高校可开发“快乐普法”APP，让学生通过学法互联网游戏，在鲜活的动漫人物、严格的游戏规则、生动的法律知识问答中，提高法治素养，在“法治道路”上一路前行。
　　当然，大学生法治教育，并非要从大学阶段开始扫盲，更是要从娃娃抓起，为大学法治教育打下基础。今年两会上，不少代表委员都提及未成年人法治教育，建议用心用情帮助孩子们系好第一颗“法治扣子”。只有这样，孩子上大学后，大学的法治教育才会事半功倍。