2021年公布的我国首份《中国儿童青少年精神障碍流行病学调查》显示，在6岁到16岁的在校学生中，有约17.5%的孩子患有精神障碍。青少年“心头病”何解？今年全国两会，代表委员建议“家校社”协同解决青少年心理健康问题，为青少年健康成长保驾护航。
　　全国政协委员姜耀东：
　　加强“家校”联动开展青少年心理健康辅导
　　“从我个人的亲身经历来讲，在青少年心理健康教育中，家庭教育比学校教育更为重要。”全国政协委员、中国矿业大学（北京）原副校长姜耀东说，家庭教育对于青少年的影响非常大，而现实生活中，他发现有些家长认为孩子只要学习好就行，倾向溺爱青少年，使青少年好逸恶劳、自私自利、贪图享受。
　　姜耀东建议，要引导和帮助家长更新观念，通过政策解读、专题培训，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，或培养专业的家庭教育指导师等多种方式方法，指导家长“言传身教”，帮助家长明确家庭教育在青少年心理健康中的重要地位。“当孩子从家庭走向学校，就需要家校联动。”他认为，首先要强化家庭和学校的职责和功能。学校作为育人的主阵地，应密切关心学生心理健康，营造积极正向氛围。
　　全国政协委员冷向阳：
　　将心理健康纳入中小学教育教学体系
　　全国政协委员、九三学社吉林省委会主委冷向阳调研发现，造成中小学生心理和精神问题的主要原因在于：专业的教师队伍不够稳定、心理卫生健康教育体系尚未形成，针对青少年心理诊治工作的专家队伍也亟待加强。
　　冷向阳认为，应从构建中小学生心理卫生健康教育网络、将心理卫生健康教育纳入中小学教学体系、加强专业教师队伍建设、建立心理危机预防与干预机制、由政府出资建设中小学数字化心理健康辅导平台等着手补齐短板。