让所有孩子都能在同一片蓝天下成长，是大家共同的教育期盼。今年全国两会上，义务教育优质均衡发展依然是人大代表和委员们关注的教育焦点之一。教育公平和质量如何提升？乡村教育怎么发展？针对这些热点话题，全国人大代表和政协委员各抒己见。
　　全国人大代表张咏梅：
　　让优质教育之光照亮每个孩子
　　全国人大代表、宁波镇海中学党委书记张咏梅表示，义务教育巩固率由93.8%提高到95.5%，“1.7”小数字的背后，书写的是县域教育均衡发展的大文章。“让更多孩子有学上、上好学、好上学，靠的是国家持续加大财政性教育投入力度，不断突破薄弱环节，提升农村地区办学水平和质量，促进教育资源公平均衡配置。”扶贫必扶智，我国教育公平实现了新跨越。张咏梅希望能继续在扩量、提质、增效上下功夫，向更好地实现“优质教育之光照亮每个孩子”的愿望迈进。
　　全国政协委员程建平：
　　为欠发达地区培养高质量教师队伍
　　“现场聆听总理作政府工作报告，我对‘促进教育公平和质量提升’方面取得的成就倍感振奋，更对未来经济社会特别是教育事业发展充满信心和期待。”全国政协委员、北京师范大学党委书记程建平认为，作为全国高等师范院校的排头兵，北师大有责任、有能力扛起推动我国基础教育优质均衡发展的旗帜，大力推进“强师工程”，深入实施“优师计划”和师范教育协同提质计划，为欠发达地区培养造就一支下得去、留得住、教得好的高质量教师队伍。
　　全国政协委员兰臻：
　　让乡村教育“薪火相传”
　　春季学期伊始，全国政协委员、福建省漳州市实验小学党委书记兰臻格外忙碌。她多次奔走在乡间听民声集民意，探寻乡村教育高质量发展的实现路径。出生于畲族山乡的兰臻，对乡村有着别样的情愫，乡村教育一直是兰臻最为关注的领域。
　　今年全国两会，兰臻把目光聚焦到少数民族聚居区义务教育师资水平建设上，提出实行统筹区域师资力量配备使用，建立城乡师资交流机制，切实提高乡村教师待遇等建议，进一步提升乡村教育队伍素质，为乡村教育发展保驾护航。从送教下乡，再到培育更多乡村教师，兰臻在数十年基层教育过程中，探索出一条可持续高质量发展的道路，那就是通过“师带徒”授之以渔，让乡村高质量教育资源“薪火相传”。