网站首页
数字报首页
版面导航
第01版:头版
第02版:说法
第03版:地方
第04版:综合
标题导航
“躺睡”开启午休新模式
叫停“强制打卡”是必要纠偏
让“急救课”成为更多学校的“必修课”
期待学校上好“午休”这堂课
让“躺睡”成为学生午休的“正确姿势”
版面概览
通版阅读请点击:
展开通版
收缩通版
当前版:02版
首版
上一版
下一版
末版
发布日期:
文章标题
文章内容
文章作者
上一篇
下一篇
字体:
放大
缩小
默认
让“急救课”成为更多学校的“必修课”
■ 廖卫芳
话题回放
近日,教育部印发《关于做好第二批全国学校急救教育试点建设和管理工作的通知》,公布第二批1000所全国急救教育试点学校名单,实现急救教育试点各级各类学校全覆盖,试点周期为两年。《通知》一并发布《第二批全国学校急救教育试点工作指南》,从总体要求、重点任务两个方面部署推进试点工作。
医学上有“黄金5分钟”的说法,是指病人出现呼吸衰竭或心脏骤停后,通过心肺复苏等急救措施可能挽回生命,一旦过了这几分钟,将造成不可逆的后果。可见,在紧要关头实施急救至关重要。
据报道,目前我国很多中小学校尚未开设“急救教育”相关课程,不仅校园急救设施配备严重不足,而且学生急救知识普及率相当低,急救知识培训也远远跟不上。相比发达国家30-40%的应急救护技能普及率,我国的急救技能普及率还不到1%,尽管有关急救知识培训已走进校园,但只是“偶尔”,很多学生对急救和逃生技能并不十分了解。可见,让“急救课”成为更多学校的“必修课”已是十分必要。
2021年11月,中国红十字会总会联合教育部印发了《关于进一步推进学校应急救护工作的通知》,明确要求高度重视学校应急救护工作,扎实推进学生应急救护知识技能普及行动,加大教职员工救护培训力度,加强救护服务阵地建设,其目的就是通过“校园急救知识培训”,使“应急救护”成为每个学生的一项“必备技能”。
此次教育部公布第二批1000所全国急救教育试点学校名单,明确急救教育全覆盖,释放出好信号。期待“急救课”能尽早尽快走进更多学校,走近更多学生。
当然,让“急救课”走进更多学校,还需有必要的“保障机制”。首先,要建立常态化教育机制。要将“急救教育”纳入中小学校的必修课程,分层实施,制定不同阶段的课程。其次,要加强专业师资队伍建设。要将“急救教育”纳入教师培训体系或课程,鼓励引导一定比例的教师取得应急救护专业资质。其三,要保障一定专项经费。各级财政部门应安排“急救教育”推广运用专项经费,在教育培训经费中优先安排、重点保证,各级教育部门和各类学校要确保应急救护培训经费专款专用。
此外,各级医疗、红十字会等相关部门,也应积极承担起“急救教育”的重任,不妨经常性为学校开设急救知识的培训班,把一些简单的、必要的急救知识教给学生,让每一位学生都能掌握一两种急救技能,一旦遇上危急情况,既能“自救”,又能“他救”。
贵州省互联网出版业务许可证:黔新闻出网版准字第046号黔ICP备05003182号-1 Copyright @ 2003-2023 DDCPC.COM 贵州法制网 Inc. All rights reserved 贵州法制报主管主办 技术支持:
锦华科技