■ 通讯员 覃娅婕 王坤
　　“太多的人问我，你为什么可以在山沟沟里坚守这么多年？那里又不是你的故乡。我的回答是，因为这里需要！”九年前，22岁的杨帅从1800公里之外的北方城市来到铜仁万山乡镇中学任教时，一直坚定着“山里孕育着希望”这一信念。
　　2014年，大学毕业后，杨帅离开家乡河北省张家口市，怀揣着对教育事业的热忱考入万山区敖寨中学。“当时觉得自己作为师范生，成为一名老师是自然而然的事情，但当我真正成为老师后，才发现和当初想象的不一样。”
　　来到敖寨中学后，除了简陋的教学条件，杨帅首先面对的就是学生基础几乎为零的英语水平。初上讲台，杨帅发现四十多人的班级里只有十几个孩子能听懂，部分孩子连英文字母都认不全。杨帅看在眼里、记在心上，下定决心要改变此现状。
　　学生不开口，那就逼他们不得不开口。“学生大多从小生活在山里，学习英语是为了中考，他们可以靠苦练记住比常人更多的单词，却说不出英语。碰到考听力，要么靠蒙，要么放弃，直接做选择题。”为了改变学生“哑巴英语”的现状，杨帅利用课堂前十分钟让学生用接龙的方式挨个读单词、读课文，还通过举办朗读比赛、策划课本小话剧、分小组对话交流等形式来提高学生学习兴趣，鼓励他们大胆开口读。
　　“底子好的就攻精，底子薄弱的就稳基。学生的英语基础参差不齐，这就要求我们的教学不能一刀切。”针对学生不同的个性特征与心理倾向，以及不同的知识基础与接受能力，杨帅在班级里实施分层次教学，通过综合评估，给每个学生设计专属的教学目标。“对于底子好的，在日常课程的基础上精选中考真题；对学有余力的同学进行拔高，优变更优；对于基础较差的学生，就利用课后时间给他们打基础、补弱项。”
　　功夫不负有心人，在杨帅的努力下，他所教班级的英语整体平均分提高了20多分，英语终于不再成为学生难以翻越的大山。
　　“静下心来教书，潜下心来育人。”杨帅认为教师的职责除了教好书，还需育好人。
　　为了能更加了解学生心理，让教育得以“对症下药”，杨帅利用课余时间和寒暑假开展学生家访行动。9年3000多个日日夜夜，杨帅的足迹遍布全乡每一个村寨，走访了数百名学生家庭。“每个孩子的成长，都会受家庭环境的影响，只有实实在在走进他们家庭才能真正地走进他们的内心，帮助他们健康成长。”
　　一分耕耘一分收获。9年间，杨帅获奖无数，辅导的学生也多次获得国家级、省级和市级英语竞赛奖项。多项荣誉的加持之下，也曾有更好的工作单位向杨帅伸出橄榄枝，但他依旧选择留下来。“ 总有一些人要沉下去，留在农村，从事乡村教育工作，而我愿意做那个沉下去的人。”
　　为了将一批又一批孩子送出大山，杨帅一直坚守在这里。直到今年上半年，为推进教育资源优化整合，敖寨中学与铜仁市第二十八小学、下溪中学正式合并为九年一贯制的铜仁市二十八中学，带着一颗牵挂的心，杨帅也将在铜仁市第十七中学学习一年后，回到二十八中开启他新的征程……