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爱是教育的灵魂
■ 刘玉
俗话说：“育人治本，求之于爱”。没有爱就没有教育，“爱”是教育的基础，有了“爱”才有教育的成功。
转眼间，进入息烽县云环小学执教4年了。在这段时间里，我对教师这份职业有了更深的理解：爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
好动是小学生的天性,他们对身边发生的任何事情都充满好奇。记得一年级班上有这样一位学生：活泼好动，上课注意力保持时间短，总爱做一些与学习无关的事情。
鉴于该学生的这种表现，我主动与他沟通了解原因，用爱洒满他的心田。因他刚入一年级，有很多地方需要适应，这个时候需要让他感受家的温暖。
上课时，我多用儿童化语言教学，激发他的学习兴趣。同时，为了保证他能跟上我的教学思路，还经常与他互动。比如做连线题时我会说：某某同学，让我们一起来做“找朋友”的游戏好不好？他一听，眼睛里就露出喜悦的光芒，并且很快就投入做题中。
每当他找错了或还没有找到时，我就会说:“没事的，老师相信你一定会找到的。”他听后觉得很亲切，很喜欢这种语气。经过一段时间的锻炼，他上课注意力集中了，提问时还会积极举手与我互动。
基于此，我发现小学正处于学生认知世界、了解世界的阶段,如同一张白纸，需要老师从各个方面进行耐心引导。关心关爱每一个学生，用儿童化的语言与学生平等交流，能让学生感受到家的温暖，帮助学生快速适应学校环境。
苏霍姆林斯基曾说：“没有爱，就没有教育”。优秀的教师在教学方法上可谓千差万别、各有千秋。但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。爱是一种发现与肯定，当老师悉心传道授业解惑时，能从学生身上发现特质、激活潜质；当学生取得进步时，要及时给予肯定与鼓励。
与此同时，我发现学生书写规范汉字的情况不容乐观，很少有学生能够达到新课标的要求。作为语文教师，我深知学生正处在生长发育期，若能从小培养他们认真书写汉字的习惯，不但能起到保护学生视力的作用，还能养成学生认真负责的学习习惯。
为了提高学生书写汉字的质量，上课时我总会详细讲解每一个汉字的书写要点，有时也会结合有趣的汉字故事激发学生学习兴趣，并时刻提醒学生保持正确的书写姿势。同时，我还充分利用课余时间，对书写汉字不规范的学生进行单独指导。每当学生取得进步时，我都会及时给予表扬。
学生的学习热情被调动起来了,自然就能端正学习态度，认真书写了。我认为，教师不仅要给予学生关心、爱心，还要给予学生充足的耐心。
耐心是一份爱的涵养，要求我们对待任何事情都要做到不骄不躁、循序渐进。班上的一位学生，有一次课后来问我问题，我先给他讲了一遍，看着他懵懂的样子，我就意识到，他可能还没有理解，于是我微笑着对他说：“没关系，可能老师没有讲清楚，我再给你讲一遍”。就这样经过不断讲解，他终于理解了。看着他满脸的喜悦，我感到无比幸福，因为教育不仅仅意味着传授知识，还有心灵与心灵的交流。
（作者单位：息烽县云环小学）
俗话说：“育人治本，求之于爱”。没有爱就没有教育，“爱”是教育的基础，有了“爱”才有教育的成功。
转眼间，进入息烽县云环小学执教4年了。在这段时间里，我对教师这份职业有了更深的理解：爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
好动是小学生的天性,他们对身边发生的任何事情都充满好奇。记得一年级班上有这样一位学生：活泼好动，上课注意力保持时间短，总爱做一些与学习无关的事情。
鉴于该学生的这种表现，我主动与他沟通了解原因，用爱洒满他的心田。因他刚入一年级，有很多地方需要适应，这个时候需要让他感受家的温暖。
上课时，我多用儿童化语言教学，激发他的学习兴趣。同时，为了保证他能跟上我的教学思路，还经常与他互动。比如做连线题时我会说：某某同学，让我们一起来做“找朋友”的游戏好不好？他一听，眼睛里就露出喜悦的光芒，并且很快就投入做题中。
每当他找错了或还没有找到时，我就会说:“没事的，老师相信你一定会找到的。”他听后觉得很亲切，很喜欢这种语气。经过一段时间的锻炼，他上课注意力集中了，提问时还会积极举手与我互动。
基于此，我发现小学正处于学生认知世界、了解世界的阶段,如同一张白纸，需要老师从各个方面进行耐心引导。关心关爱每一个学生，用儿童化的语言与学生平等交流，能让学生感受到家的温暖，帮助学生快速适应学校环境。
苏霍姆林斯基曾说：“没有爱，就没有教育”。优秀的教师在教学方法上可谓千差万别、各有千秋。但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。爱是一种发现与肯定，当老师悉心传道授业解惑时，能从学生身上发现特质、激活潜质；当学生取得进步时，要及时给予肯定与鼓励。
与此同时，我发现学生书写规范汉字的情况不容乐观，很少有学生能够达到新课标的要求。作为语文教师，我深知学生正处在生长发育期，若能从小培养他们认真书写汉字的习惯，不但能起到保护学生视力的作用，还能养成学生认真负责的学习习惯。
为了提高学生书写汉字的质量，上课时我总会详细讲解每一个汉字的书写要点，有时也会结合有趣的汉字故事激发学生学习兴趣，并时刻提醒学生保持正确的书写姿势。同时，我还充分利用课余时间，对书写汉字不规范的学生进行单独指导。每当学生取得进步时，我都会及时给予表扬。
学生的学习热情被调动起来了,自然就能端正学习态度，认真书写了。我认为，教师不仅要给予学生关心、爱心，还要给予学生充足的耐心。
耐心是一份爱的涵养，要求我们对待任何事情都要做到不骄不躁、循序渐进。班上的一位学生，有一次课后来问我问题，我先给他讲了一遍，看着他懵懂的样子，我就意识到，他可能还没有理解，于是我微笑着对他说：“没关系，可能老师没有讲清楚，我再给你讲一遍”。就这样经过不断讲解，他终于理解了。看着他满脸的喜悦，我感到无比幸福，因为教育不仅仅意味着传授知识，还有心灵与心灵的交流。
（作者单位：息烽县云环小学）
