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家校协同共育人
■ 通讯员 吴奇君 周孟雪
暑假家访是家校协同育人的重要纽带，为切实落实好江口县“百校千师万访”活动安排，江口县第三中学通过“共情、共育、共保、共炼”路径强化暑期家校协同育人。
共情：爱在敲门声中生长
“家访的本质是情感的联结，当老师带着诚意敲开学生家门时，不仅打开了物理空间的门，更开启了心灵沟通的窗。”江口县第三中学校长王华说。
暑假以来，江口县第三中学认真组织实施家访等相关活动，老师们放弃休息时间，不惧路途遥远，无畏跋山涉水，走村入户开展家访，教师车辆有的剐蹭石头、有的车胎进钉、有的全身泥浆，但种种困难挡不住家访的热情。
家访教师通过观察家庭环境，耐心倾听家长讲述孩子的生活点滴，从墙面奖状到书架藏书，从居家习惯到兴趣爱好，全面了解学生的成长轨迹。
“这种面对面的交流让关怀不再是单向传递，而是形成了双向的互动与理解，增进了彼此的了解，促进了情感的共鸣。”家访的班主任谢晓燕说。
共育：爱在家校携手中升华
学校精心组织家访工作，以班级为单位，校领导和班主任牵头，科任教师协同，以期实现全员家访。
家访过程中，老师们全面了解学生的暑期安排，与家长深入交流学生在校德智体美劳方面的表现，认真听取家长对孩子的期望和嘱托，老师根据学生的实际情况给出合理的假期生活和学习计划建议，如晨跑、晨读、练字、家务和社会实践等。
家访交谈过程中，从学习状态到认识理想，话题广泛而深入，学生、家长和老师共商了促进学生暑期成长的个性化方案，为学生的成长播撒下希望的种子，实现了教育合力的最大化。江口县第三中学德育主任肖少云表示：“家访的深度交流，像一股清泉，滋润着家校之间的土壤。让家长从‘旁观者’转变为教育的‘参与者’，他们更加主动与老师沟通，共同为学生的成长出谋划策。”
共保：爱在谆谆教导中护航
家访中，老师们通过大量事例帮助家长解决家庭教育中“重成绩轻心理”的问题，普及《家庭教育促进法》等法规，强化家长作为孩子心理健康第一责任人的意识。同时，指导学生和家长一起强化暑期“手机、读物、睡眠、体质、作业”的管理。
另外，还重点对“3+1”学生进行了家访，学校心理健康工作组为家长分析不同阶段孩子的认知和情绪特点，讲授青春叛逆期亲子沟通的方法和技巧，增强家长对学生心理的关注，让家庭成为学生心理健康的港湾。
针对暑期溺水事件高发，老师们每到一户就宣讲防溺水“六不准”原则和“四知”监护要求，特别关注留守未成年人等特殊群体，指导家长使用电话手表定位等方式实现“远程守护”。同时，还对道路交通、安全用电和电信诈骗进行了宣传教育。目前，全校教师家访2000余人次。
共炼：爱在太平河畔奔跑
晨光熹微，轻风拂过，梵净山下太平河波光粼粼，这里每立方米12万至16万个负氧离子充盈其间，满目叠翠的沿河步道，再次被一串串轻快而坚定的脚步声叩醒。
2024年，得益于北师大和北京教育学院的“心育心援”工程，江口县第三中学跑团成立。暑假以来，太平河步道编织着夏日里动人的晨跑诗篇，七（8）班学生任雨壕说：“我是跑团的一员，班主任陪同我们每天5公里晨跑，晨跑看似简单却蕴含着无限挑战和无限可能，不仅是对体力的考验，更是对意志的磨砺与升华。”
学生的晨跑也带动了家长的晨跑，亲子关系在晨跑中得以改善。以太平河步道为辐射，更多的学生家长投入到晨跑中，目前约600人次的师生家长参与晨跑，跑步成为三中师生家长生活中最亮丽的风景线。
江口三中的“四共”路径——共情建立联结，共育凝聚合力，共保强化安全，共炼强健体魄，正在积极定义家校关系。该校党委书记马友军表示：“暑假以来，我们的家访之路虽充满艰辛，也收获了满满温情与希望。未来，我们要让教育更加成为一场温暖的修行、一场用爱浇灌希望的旅程。”
暑假家访是家校协同育人的重要纽带，为切实落实好江口县“百校千师万访”活动安排，江口县第三中学通过“共情、共育、共保、共炼”路径强化暑期家校协同育人。
共情：爱在敲门声中生长
“家访的本质是情感的联结，当老师带着诚意敲开学生家门时，不仅打开了物理空间的门，更开启了心灵沟通的窗。”江口县第三中学校长王华说。
暑假以来，江口县第三中学认真组织实施家访等相关活动，老师们放弃休息时间，不惧路途遥远，无畏跋山涉水，走村入户开展家访，教师车辆有的剐蹭石头、有的车胎进钉、有的全身泥浆，但种种困难挡不住家访的热情。
家访教师通过观察家庭环境，耐心倾听家长讲述孩子的生活点滴，从墙面奖状到书架藏书，从居家习惯到兴趣爱好，全面了解学生的成长轨迹。
“这种面对面的交流让关怀不再是单向传递，而是形成了双向的互动与理解，增进了彼此的了解，促进了情感的共鸣。”家访的班主任谢晓燕说。
共育：爱在家校携手中升华
学校精心组织家访工作，以班级为单位，校领导和班主任牵头，科任教师协同，以期实现全员家访。
家访过程中，老师们全面了解学生的暑期安排，与家长深入交流学生在校德智体美劳方面的表现，认真听取家长对孩子的期望和嘱托，老师根据学生的实际情况给出合理的假期生活和学习计划建议，如晨跑、晨读、练字、家务和社会实践等。
家访交谈过程中，从学习状态到认识理想，话题广泛而深入，学生、家长和老师共商了促进学生暑期成长的个性化方案，为学生的成长播撒下希望的种子，实现了教育合力的最大化。江口县第三中学德育主任肖少云表示：“家访的深度交流，像一股清泉，滋润着家校之间的土壤。让家长从‘旁观者’转变为教育的‘参与者’，他们更加主动与老师沟通，共同为学生的成长出谋划策。”
共保：爱在谆谆教导中护航
家访中，老师们通过大量事例帮助家长解决家庭教育中“重成绩轻心理”的问题，普及《家庭教育促进法》等法规，强化家长作为孩子心理健康第一责任人的意识。同时，指导学生和家长一起强化暑期“手机、读物、睡眠、体质、作业”的管理。
另外，还重点对“3+1”学生进行了家访，学校心理健康工作组为家长分析不同阶段孩子的认知和情绪特点，讲授青春叛逆期亲子沟通的方法和技巧，增强家长对学生心理的关注，让家庭成为学生心理健康的港湾。
针对暑期溺水事件高发，老师们每到一户就宣讲防溺水“六不准”原则和“四知”监护要求，特别关注留守未成年人等特殊群体，指导家长使用电话手表定位等方式实现“远程守护”。同时，还对道路交通、安全用电和电信诈骗进行了宣传教育。目前，全校教师家访2000余人次。
共炼：爱在太平河畔奔跑
晨光熹微，轻风拂过，梵净山下太平河波光粼粼，这里每立方米12万至16万个负氧离子充盈其间，满目叠翠的沿河步道，再次被一串串轻快而坚定的脚步声叩醒。
2024年，得益于北师大和北京教育学院的“心育心援”工程，江口县第三中学跑团成立。暑假以来，太平河步道编织着夏日里动人的晨跑诗篇，七（8）班学生任雨壕说：“我是跑团的一员，班主任陪同我们每天5公里晨跑，晨跑看似简单却蕴含着无限挑战和无限可能，不仅是对体力的考验，更是对意志的磨砺与升华。”
学生的晨跑也带动了家长的晨跑，亲子关系在晨跑中得以改善。以太平河步道为辐射，更多的学生家长投入到晨跑中，目前约600人次的师生家长参与晨跑，跑步成为三中师生家长生活中最亮丽的风景线。
江口三中的“四共”路径——共情建立联结，共育凝聚合力，共保强化安全，共炼强健体魄，正在积极定义家校关系。该校党委书记马友军表示：“暑假以来，我们的家访之路虽充满艰辛，也收获了满满温情与希望。未来，我们要让教育更加成为一场温暖的修行、一场用爱浇灌希望的旅程。”
