■记者 张永霞
　　“没有爱，就没有教育。”这是铜仁市第八中学教师发展中心主任向龙波从教29年来，始终不变的座右铭。
　　1995年，向龙波踏上教育岗位，成为思南民族中学的一名体育老师。2013年，调到铜仁市第八中学任教。自2016年担任铜仁市第八中学教师发展中心主任以来，负责体育教研组教学统筹工作和学校青年教师的发展培育工作，用辛勤和汗水培养了一批批人才，他也先后获得国家级、省级、市级“优秀教练员”称号，并多次被各级教育主管部门评为“优秀教师”“优秀共产党员”“优秀教育工作者”。2019年11月，向龙波入选省级骨干教师，2020年评为正高级，2021年12月入选铜仁市管专家名单，2022年8月获评“黔灵名师”。
　　把体育特长生“送”出山
　　“学校刚成立时只有19名体育特长生。”2013年，铜仁市第八中学成立。筹建之初，向龙波就以特殊引进人才的身份参与到校园的整体建设中。在前期调研中他发现，学生运动场地不足的情况在各地中学不同程度的存在。考虑到铜仁市第八中学作为当时万山城区唯一一所公办高中，将承载数以千计的学生，向龙波向校方提出了增设校园活动场地的建议。最终，该校建成了涵盖田径场、篮球场、排球场、室内羽毛球馆等超2万平方米的室内外运动场。
　　栽下梧桐树，引得凤凰来。健全的体育设施和宽阔的运动场地让该校迎来了第一届体育特长生，而有着多年教练经验的向龙波，责无旁贷地负责起了全校体育特长生的训练。由于训练的特殊性，无论寒暑，他都带领学生训练，大到姿势，小到动作分解，他都手把手地教。风雨中、烈日下，总能看到他忙碌奔波的身影。
　　“我一直告诉自己，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要我不放弃任何一名学生，他们就有成长成才的希望。”十年来，向龙波选出的运动苗子在省、市各级别比赛中屡获佳绩，其中200多名学生凭借体育特长考入心仪大学。与此同时，他还把在训练中形成的特殊方法，撰写成《体育教学实施素质教育初探》《中学体育兴趣教学法实践》《体育教学与法制教育在教学中的整合》《高中体育合班选项后学生体育基础不同如何教学》等论文在省级以上刊物发表，专著《高考体育训练探究》更是成了铜仁市多所学校体育特长生的训练教材。
　　“向老师既是一个教学经验丰富的教师，又是我们关系融洽的好朋友，我们都喜欢称呼他为向爸爸。”向龙波的学生们如是说。
　　把教学质量“磨”上去
　　“教学质量是教育的生命线，而提高教学质量的关键在于教师能否上好课。”作为学校教师发展中心主任，向龙波深刻意识到，要发展教师，首先要提高教师的教学质量。
　　于是，他认真研究新课程标准，注重全方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，向45分钟课堂要质量；课堂上，循循善诱，让学生做课堂的主人，极大地促进了学生体质健康水平的提高。
　　在向龙波的牵头下，学校教师根据教学学科组建成学科教研组，轮流上公开课，并由学校主要负责人带领相关教研组进行诊断式“听课”，带领大家集智研讨，教案、课件反复修改、完善，直到最终打磨出令教研组所有人都满意的精品课。
　　“每次公开课后就是一遍又一遍地‘磨课’，从课件、教案到教学语言，一开始可能就是一整天，虽然很累，但是并不会觉得枯燥，因为我们确实收获了很多。”向龙波的优质课堂“打磨法”，受到了年轻教员的一致认可。
　  把优秀教师“育”出来
　　“教师是学校的第一资本，好的教师群体，才能办出好学校。”向龙波告诉记者，“只要有合适的机会，我就让青年教师们‘走出去’‘去比比’，只有和更多优秀的教师同台竞技，才能让他们取长补短，迅速成长。”
　　作为“向龙波名师工作室”主持人，他十分注重对青年教师的专业成长引领，致力于将铜仁市第八中学打造成培养全市优秀教师的发源地和未来名师的孵化地。因此，他构建的“促进教师专业发展，共享互助”研修模式成了铜仁市引领教师专业发展的重要平台，他指导的学员在省级、市级优质课及技能大赛等活动中获得了优异的成绩。
　　“身为教育工作者，我们担负着培育祖国下一代的重任，这时时刻刻都在鞭策着我在教育道路上不断摸索前行，致力于做有温度的教育、当有情怀的老师，为铜仁教育高质量发展贡献力量。”向龙波说。