5月16日，从江县城关第三小学利用课后延时服务时间，组织学生以班级为单位进行学生课桌舞比赛。通讯员 石宏辉 摄

　　■记者 张永霞
　　义务教育质量事关国计民生，事关民族未来。
　　2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。”一场前所未有的“双减”之战迅即在全国打响。
　　为打赢打好这场“双减”持久战，近三年来，我省高站位统筹谋划，全方位安排部署，出硬招推进落实，从课程改革、课堂提质、作业管理、课后服务、学生评价体系、规范校外培训等方面多维度推进“双减”落地，切实减轻学生课业负担，解决家长急难愁盼，真正让教育回归校园主阵地，让学生在校内学好学足，实现全面发展。
　　课堂提质 作业减负
　　5月7日，绥阳县蒲场镇长征小学四至六年级的同学们，在老师的带领下走进大自然，拾一片花草，固色、布局、敲打，将花草的汁液浸润在布袋上，不一会儿，独具特色的植物拓印便完美地呈现在袋子上。这堂别出心裁的科学课，让同学们直呼过瘾。
　　这样的场景，在贵州校园里并不少见。
　　得益于“双减”政策的实施，我省聚焦作业减负提质，将作业管理、提高课堂教学效率等纳入校本教研常规内容，出台作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”实施方案，义务教育学校“一校一案”制定作业管理实施方案，对各级加强作业管理的责任，特别是教师要提高作业管理质量作出了明确规定。同时，制定系列措施，落实各学段作业要求，明确小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间平均不超过60分钟、初中不超过90分钟，把作业总量控下来。
　　校内“减负”，学生和家长们最关注的就是“作业量”是否减少、课堂效率是否提高。作为落实“双减”政策的主体，全省各中小学减负不减质，创新教学管理方法，指导教师上好每一节常态课，打造充满掌声、笑声、辩论声的高效课堂，努力向课堂40分钟要效率、要质量，让学生在学校学好学足。
　　贵阳市开阳县各学校将新课标落实到教学实践中，提升学生核心素养，通过“理论引领＋典型案例分析＋学员研讨＋课堂演练”的培训模式，将作业设计融合进各学科教研，并进行梯度式布置作业，实现学与用的转化和提升。
　　遵义市播州区第六小学每天每班在固定栏公示各科作业，集中资源优势，设计A、B套餐式分层选做作业，从量上、难易程度上、兴趣上自选套餐，教师适时答疑解惑，个别辅导、同伴互助，切实减轻学生学习压力。
　　都匀市第四完全小学结合自身实际、办学特色和学生需求，积极创新减负增效举措，将“思维导图”引入教学实践，探索课堂教学改革、作业设计改革，培养学生思维品质，提高教学品质。
　　“孩子的作业基本在学校就完成了，回家再也不用家长盯着做，从曾经的鸡飞狗跳到现在的母慈子孝，家庭关系特别和谐……”如今，越来越多的家长，感受到“双减”带来的实惠。变化的背后，凝聚着教师在作业设计中的智慧和心血，更折射出我省落实立德树人根本任务，坚持三全育人、五育并举的育人理念。
　　课后服务 丰富多彩
　　5月10日下午5点10分，贵阳市第二实验小学天誉校区一年级（18）班学生费馨媛双手举着“故事会”牌子，带领同学们走出校门。“墨趣书法”“趣味简笔画”“影视配音”“航天火箭设计”等社团的学生也紧随其后，门外等候的家长们随即纷纷接走自家孩子。
　　原来，在普通课后服务的基础上，该校新增一系列丰富多彩的升级版课后服务课程，解决了家长后顾之忧，传递了教育温情，在服务学生、服务家长、服务社会中使教育更有温度。
　　“老师讲的故事太有趣了，我今天回答了好多个问题，太开心了！”费馨媛告诉记者，在学校课后服务时间里，不仅可以完成当天所有的功课，还能参加自己感兴趣的社团活动，回家有更多的时间去做其他事情。
　　同样感到开心的，还有榕江县古州镇第四小学的孩子们，每天结束作业辅导课后，便会去参加学校开设的足球、篮球、舞蹈、手鼓、钢琴、书法等社团活动。
　　自“双减”政策实施以来，我省着力在减负、提质、增效上下功夫，致力于打造丰富多彩的课后服务课程体系，通过“5+2”“1+N”课后服务模式，优化升级课后服务品质，提升了学生参与的积极性和主动性——
　　在遵义，各校根据学校教学情况、办学特色等对课后服务内容进行创新升级，开展艺术、体育等多种“5+2”特色课后服务，让学生在愉悦的环境中学习，有效减轻学生的负担。
　　在六盘水，各校充分利用课后服务时间，通过开展“凉都科普”大讲堂、科普大篷车进校园、科普教育基地研学等丰富多彩的科普活动，培养学生们对科学的兴趣和好奇心，助力“双减”政策落实落细。
　　在铜仁，各校通过开设美术、书法、舞蹈、古筝、苗绣以及机器人编程等课后延时服务社团，拓展了学生的兴趣和特长，让民族精神在学生心中扎根……
　　一项项暖心的课后服务举措，激发了中小学校的办学活力，探寻了学生个性化发展的最优配置，促进了中小学生全面健康成长。
　　校外培训 规范治理
　　“欧某书吧”“英某成培训学校”“贝某达培训学校”……5月8日，贵阳市教育局通报了7家涉嫌违规开展学科培训机构名单。
　　为持续推进校外培训综合治理，严肃查处隐形变异学科培训与违规开展培训行为，深化校外培训治理，自4月19日召开专题工作调度会以来，贵阳市教育局针对严防严控违规学科类培训、维护家长资金安全、守护学生人身安全、严格规范竞赛管理等涉及家长、学生切身利益的校外培训治理重点工作任务，开展专项攻坚行动。
　　另一边，德江县通过对各培训机构从业人员准入、教材使用、收费管理、合同签订、APP购课消课等情况进行专项检查，全面排查机构房屋安全、消防设施、安防设施等安全风险隐患，对各机构涉及“机构运营”“场地运营”“课程运营”“班课运营”“机构订单”“购课消课”“资金流水”等各项指标进行查找分析，对照问题提出整改措施，持续强化校外培训监管和校外培训治理。
　　校内保障，校外治理。近年来，我省联合相关部门加大对校外培训机构的监管力度，全面整治校外培训机构存在的违法行为，做到督查指导常态化，确保校外培训机构办学规范化，形成常抓不懈的工作氛围，凝聚齐抓共管的监督合力，切实保障广大家长和学生的合法权益，推动“双减”工作见行见效。
　　在校外培训规范治理取得成效同时，一些家长的育儿观念也发生了变化。“以前，我热衷于给孩子报各种培训班，后来发现‘加餐’多了孩子反而容易厌学。”一名五年级学生家长李女士说，减少“鸡娃”，让孩子跟着老师的步伐好好听课，在学校消化完当天所学知识，其他时间多去户外走走，有个健康的身体和良好的心态比什么都重要。
　　眼下，在社会、学校、家庭共同创设的良好育人环境中，孩子们正朝着理想的姿态向阳生长。