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让教育回归校园主阵地
——我省扎实推进“双减”工作落地见效
5月16日,从江县城关第三小学利用课后延时服务时间,组织学生以班级为单位进行学生课桌舞比赛。通讯员 石宏辉 摄

  ■记者 张永霞
  义务教育质量事关国计民生,事关民族未来。
  2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著,人民群众教育满意度明显提升。”一场前所未有的“双减”之战迅即在全国打响。
  为打赢打好这场“双减”持久战,近三年来,我省高站位统筹谋划,全方位安排部署,出硬招推进落实,从课程改革、课堂提质、作业管理、课后服务、学生评价体系、规范校外培训等方面多维度推进“双减”落地,切实减轻学生课业负担,解决家长急难愁盼,真正让教育回归校园主阵地,让学生在校内学好学足,实现全面发展。
  课堂提质 作业减负
  5月7日,绥阳县蒲场镇长征小学四至六年级的同学们,在老师的带领下走进大自然,拾一片花草,固色、布局、敲打,将花草的汁液浸润在布袋上,不一会儿,独具特色的植物拓印便完美地呈现在袋子上。这堂别出心裁的科学课,让同学们直呼过瘾。
  这样的场景,在贵州校园里并不少见。
  得益于“双减”政策的实施,我省聚焦作业减负提质,将作业管理、提高课堂教学效率等纳入校本教研常规内容,出台作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”实施方案,义务教育学校“一校一案”制定作业管理实施方案,对各级加强作业管理的责任,特别是教师要提高作业管理质量作出了明确规定。同时,制定系列措施,落实各学段作业要求,明确小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间平均不超过60分钟、初中不超过90分钟,把作业总量控下来。
  校内“减负”,学生和家长们最关注的就是“作业量”是否减少、课堂效率是否提高。作为落实“双减”政策的主体,全省各中小学减负不减质,创新教学管理方法,指导教师上好每一节常态课,打造充满掌声、笑声、辩论声的高效课堂,努力向课堂40分钟要效率、要质量,让学生在学校学好学足。
  贵阳市开阳县各学校将新课标落实到教学实践中,提升学生核心素养,通过“理论引领+典型案例分析+学员研讨+课堂演练”的培训模式,将作业设计融合进各学科教研,并进行梯度式布置作业,实现学与用的转化和提升。
  遵义市播州区第六小学每天每班在固定栏公示各科作业,集中资源优势,设计A、B套餐式分层选做作业,从量上、难易程度上、兴趣上自选套餐,教师适时答疑解惑,个别辅导、同伴互助,切实减轻学生学习压力。
  都匀市第四完全小学结合自身实际、办学特色和学生需求,积极创新减负增效举措,将“思维导图”引入教学实践,探索课堂教学改革、作业设计改革,培养学生思维品质,提高教学品质。
  “孩子的作业基本在学校就完成了,回家再也不用家长盯着做,从曾经的鸡飞狗跳到现在的母慈子孝,家庭关系特别和谐……”如今,越来越多的家长,感受到“双减”带来的实惠。变化的背后,凝聚着教师在作业设计中的智慧和心血,更折射出我省落实立德树人根本任务,坚持三全育人、五育并举的育人理念。
  课后服务 丰富多彩
  5月10日下午5点10分,贵阳市第二实验小学天誉校区一年级(18)班学生费馨媛双手举着“故事会”牌子,带领同学们走出校门。“墨趣书法”“趣味简笔画”“影视配音”“航天火箭设计”等社团的学生也紧随其后,门外等候的家长们随即纷纷接走自家孩子。
  原来,在普通课后服务的基础上,该校新增一系列丰富多彩的升级版课后服务课程,解决了家长后顾之忧,传递了教育温情,在服务学生、服务家长、服务社会中使教育更有温度。
  “老师讲的故事太有趣了,我今天回答了好多个问题,太开心了!”费馨媛告诉记者,在学校课后服务时间里,不仅可以完成当天所有的功课,还能参加自己感兴趣的社团活动,回家有更多的时间去做其他事情。
  同样感到开心的,还有榕江县古州镇第四小学的孩子们,每天结束作业辅导课后,便会去参加学校开设的足球、篮球、舞蹈、手鼓、钢琴、书法等社团活动。
  自“双减”政策实施以来,我省着力在减负、提质、增效上下功夫,致力于打造丰富多彩的课后服务课程体系,通过“5+2”“1+N”课后服务模式,优化升级课后服务品质,提升了学生参与的积极性和主动性——
  在遵义,各校根据学校教学情况、办学特色等对课后服务内容进行创新升级,开展艺术、体育等多种“5+2”特色课后服务,让学生在愉悦的环境中学习,有效减轻学生的负担。
  在六盘水,各校充分利用课后服务时间,通过开展“凉都科普”大讲堂、科普大篷车进校园、科普教育基地研学等丰富多彩的科普活动,培养学生们对科学的兴趣和好奇心,助力“双减”政策落实落细。
  在铜仁,各校通过开设美术、书法、舞蹈、古筝、苗绣以及机器人编程等课后延时服务社团,拓展了学生的兴趣和特长,让民族精神在学生心中扎根……
  一项项暖心的课后服务举措,激发了中小学校的办学活力,探寻了学生个性化发展的最优配置,促进了中小学生全面健康成长。
  校外培训 规范治理
  “欧某书吧”“英某成培训学校”“贝某达培训学校”……5月8日,贵阳市教育局通报了7家涉嫌违规开展学科培训机构名单。
  为持续推进校外培训综合治理,严肃查处隐形变异学科培训与违规开展培训行为,深化校外培训治理,自4月19日召开专题工作调度会以来,贵阳市教育局针对严防严控违规学科类培训、维护家长资金安全、守护学生人身安全、严格规范竞赛管理等涉及家长、学生切身利益的校外培训治理重点工作任务,开展专项攻坚行动。
  另一边,德江县通过对各培训机构从业人员准入、教材使用、收费管理、合同签订、APP购课消课等情况进行专项检查,全面排查机构房屋安全、消防设施、安防设施等安全风险隐患,对各机构涉及“机构运营”“场地运营”“课程运营”“班课运营”“机构订单”“购课消课”“资金流水”等各项指标进行查找分析,对照问题提出整改措施,持续强化校外培训监管和校外培训治理。
  校内保障,校外治理。近年来,我省联合相关部门加大对校外培训机构的监管力度,全面整治校外培训机构存在的违法行为,做到督查指导常态化,确保校外培训机构办学规范化,形成常抓不懈的工作氛围,凝聚齐抓共管的监督合力,切实保障广大家长和学生的合法权益,推动“双减”工作见行见效。
  在校外培训规范治理取得成效同时,一些家长的育儿观念也发生了变化。“以前,我热衷于给孩子报各种培训班,后来发现‘加餐’多了孩子反而容易厌学。”一名五年级学生家长李女士说,减少“鸡娃”,让孩子跟着老师的步伐好好听课,在学校消化完当天所学知识,其他时间多去户外走走,有个健康的身体和良好的心态比什么都重要。
  眼下,在社会、学校、家庭共同创设的良好育人环境中,孩子们正朝着理想的姿态向阳生长。

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