■ 杨代富
　　春雨过后，原野上的花渐次开放，星星似的，一小朵一小朵，张着洁白玲珑小嘴，点缀在原野上，在嫩草丛中好奇地瞅着身旁的景致。
　　原野在学校边上，严格说来，那不叫原野，只是一个小山垴。山垴铺满浅绿的草色，这些草色还隐入山垴下密密的杉树林里。
　　平时学校是热闹的，但山垴却很寂静。晚学后，我喜欢一个人在原野里，默默望着天边瑰丽晚霞，望着原野下山谷蠕动的薄雾，望着暮色一点点浓稠起来，心境变得纯净明澈，所有不快和苦闷，都慢慢消融掉。原野俨然成了心情的调节器，它遣散我心头的阴霾，让我一次次以平和的心态面对工作和纷繁俗事。
　　刚调来时，我不喜欢这个地方，但却喜欢这个原野。因喜欢这个原野，现在却不想离开这个地方了。
　　月光皎洁的晚上，我常常溜达到原野上来，听着夜游的鸟鸣，望着村子朴素的灯光，仰躺在地上，看高远而深邃的夜空，数着星星，痴迷于出浴裹着薄薄纱巾的月亮，感觉自己飘渺而空灵，好像逃遁于红尘之外了，感觉整个世界全都是我的；我可以随心所欲地喊叫，放飞心灵思绪，让思想任意驰骋。可是，我没有喊叫，我只是一个劲地让灵魂放飞，我怕喊叫打破这美好的夜的宁静，和冲淡这种独享夜色的美好感觉。
　　除我之外，学校的其他老师也喜欢到原野上来，或是走一走，或是抽一支烟；孩子们更喜欢到原野上来，课余，在太阳底下晒晒，或看书，或游戏、打闹，那份快乐在原野里弥漫。
　　那次，我看见一年级三个女生也在原野上，有的坐着，有的斜倚着。她们摘来草茎，埋头编小马、小鸡，神情专注，以至于我的到来一点儿都没察觉。我静静地看着她们，其中一个女生看到了我，冲我甜甜一笑，把刚编的小马羞怯地藏到身后，其余的女生也“嘿嘿”地冲我笑。她们的笑那么率真，那么烂漫，让我有一丝感动，心里暖暖的。我也冲她们微笑，想看看她们的杰作。她们却笑着跑开了，一溜烟跑进学校，不时还回过头来调皮地看我。望着她们小小的背影，心里的暖意在不断扩散。她们就像这原野里一朵朵绽放的洁白小花，一直开放在我心灵深处。
　　有段时间，学校为了封闭管理，在通向原野的路上安了一扇铁门，锁上。孩子们看到铁门紧锁，眉头也随之紧锁。我问他们想不想出去。“想啊！”他们异口同声地说，并期盼地望着我。我轻轻打开那扇通向原野的门，孩子们立刻高兴得尖叫，争先恐后挤出那扇窄窄的门，来到原野上伸开手臂，拥抱自然；高兴地跳跳，朝着山涧大声喊叫，听听回声；有的不停地追逐、嬉戏……我也来到孩子们中间，看着他们快乐得像一个个天使。我这才知道，原来学校决定把门锁上，简直是一个大大的错误。孩子们看我也来到原野上，以为我要催他们回去，就央求我，别把门锁上。我当下宣布：今后，这门再也不会锁上，山垴是你们永远的乐园。说完，孩子们又喧闹起来，伸出手指“耶耶”地叫，高兴得像飞出笼中的鸟儿……
　　我们的学校不能是一个封闭桎梏的牢笼，我们的教育得像这片原野，让花儿自由绽放……
　　（作者单位：黎平县城关第二小学）