■ 丁慎毅
　　话题回放
　　这几天，杭州市拱墅区教育研究院学生成长中心副主任、德育研究员周慧老师的一条朋友圈，引起了家长大讨论。有家长在网上诉苦，全校所有体育老师都被安排做了班主任，让她很惶恐；有家长支持，认为体育老师当班主任，不仅没问题，而且还有优势。
　　近年来，越来越多的体育老师承担起班主任的工作职责，但相关争议也从未间断。“体育老师适不适合当班主任”这本不该再成为讨论的话题。
　　2020年10月16日，教育部在新闻发布会上明确：体育教师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以当班主任。因为每一名教师都要有教师资格证，都是符合教师要求的，他们教的科目虽不同，但并不等于他们不能当班主任。而《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》也提到，首先要完成的一项使命就是要移风易俗，让体育老师当班主任不再是一个问题。
　　为何时至今日，家长们还在争论体育老师当班主任的话题？其实，还是一些家长观念在作怪。
　　长期以来，班主任主要是在语数学英语等学科的老师里面选择，这些老师成为班主任，对学生的学习有促进作用，学生对班主任教的科目自然会学得更加认真。而体育、美术、音乐因为是被“忽略”的科目，有家长担心，如果班主任变成音美体老师，这会不会让学生放松精神、影响学习成绩？
　　事实上，“健康第一”的教育理念已成为社会共识，随着中考体育政策的调整，体育课更富有趣味性、专业性、多样性。让体育老师来担任班主任，其实有很多意想不到的好处：体育老师的身体素质好，可以常常“围着学生转”；体育老师更注重团队合作，善于培养学生的自信心。至于体育老师缺乏教育管理经验，以及时间分配不均衡的问题，完全可以从学校管理上加以解决。体育老师来担任班主任，不但有利于减轻语数外等学科老师担任班主任的压力，有利于“双减”，而且同样有利于学生素质的提高。
　　总之，在教育“双减”中做好科学教育加法，引导家长转变不正确的教育观念是一个绕不过的坎。立足新发展阶段，家长只有紧跟时代发展潮流，不断更新教育理念，学校才能更自主地教育孩子，孩子也才能书写更加精彩的人生画卷。
　　如此，体育老师成为“金牌班主任”也将不再是稀奇事。