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文具变“玩具”喜耶？忧耶？
■ 记者 钟明秀
警车造型的削笔刀，会搏击的圆珠笔，网红流沙文具盒……走进一些校园周边的文具店，仿佛置身一个个绚丽多彩的玩具世界。
近日，记者走访贵阳多家文具店发现，为了吸引孩子们购买，不少文具设计制作得更像是玩具，“颜值”越来越高。对此，学校老师和心理专家提醒，文具变“玩具”，不仅有危害孩子身体健康的风险，还可能带来分散孩子注意力、增加攀比心等不良心理影响，要引起警惕和重视。
学生：新奇好玩 吸引力强
4月21日，放学路上，路过一家文具店时，贵阳某小学二年级学生小刘拉着爸爸的手走了进去。
“爸爸你帮我买吧，这个文具我看了很久。”一进店门，小刘就径直走到一货架前，伸手拿下一个包装盒。记者注意到，这个包装盒里装的是一个削笔刀，其外壳是一个警车造型，放在地上车轮还可移动。“又大又重，放书包里不方便。”家长虽然嘴里这样说着，但禁不住孩子的再三请求，最终还是买了削笔刀。“就当买个玩具了，学校里还是不能让他带去。”
新奇好玩的同时，这类花哨的文具价格也跟着水涨船高。以削笔刀为例，普通的削笔刀只要2-3元钱一个，有着吉他造型、动物造型的削笔刀则要卖到8-10元。像这类有着汽车造型且车轮能转动的削笔刀，单价高达39元。
在文具商店里，除了“玩具化”文具吸引眼球，“文具盲盒”更是销售火热。
“这个不买了，家里一大堆，你用不完。”在一家商场的文创文具类展台前，一名大约7岁左右的小女孩流连忘返于文具盲盒区，面对妈妈的劝阻，她置若罔闻。据女孩妈妈介绍，家里的文具盲盒已经足够多，许多都是重复的产品，孩子多是两分钟热度，一些玩具类文具买回去就闲置了。但每当孩子刷短视频或者看到同学在盲盒里抽到新奇的文具时，她又闹着要买。
据销售员介绍，文具盲盒因为带有抽奖性质和趣味性，吸引了众多小学生，就算家长不同意购买，他们也会在这里停留许久。一些小学生会在课后结伴而来，互相帮对方挑选文具盲盒，并当场拆开，一时充满喧闹之声。
家长：态度不一 各持意见
面对孩子的苦苦哀求，有的家长认为玩具类文具会影响孩子学习，严词拒绝；有的家长则认为这类文具可缓解学习压力，可以作为奖励适当购买。
“玩具化文具实用性差，且价格较贵，多数情况下我们不会购买。”家长陈先生表示，由于孩子的自控能力较差，他担心孩子带这类文具去学校会经常拿出来玩，更难专心学习。尽管如此，孩子偶尔也会软磨硬泡，哭闹着要买，无奈之下也会买一两件文具。“他说同学有，他也想要。”陈先生说。
此外，陈先生还表示了自己的担忧：文具做得如此花哨，一些商家是否会为了节约成本而“偷工减料”，导致产品质量不合格，从而对孩子身体健康产生不利影响。
家住云岩区的张女士却有着不同看法。在她看来，小孩子好奇心强，爱玩是天性，如果正确引导，也许会收到不一样的效果。
张女士介绍，她的女儿现在正上大班。为了鼓励孩子提前养成良好的学习习惯，对即将到来的小学生活充满期待，她会经常带孩子到商场文具文创产品区走动，告诉她只要好好学习，升了小学后就能用到这些文具。当孩子取得进步后，她也会带孩子去商场，挑选自己喜欢的文具。在这样的激励下，她女儿学习起来饶有兴趣，主动性、积极性也得到了提高。
专家：引起警惕 科学引导
“‘文具玩具化’很可能导致学生在使用过程中彻底把文具当成玩具。我们班约80%的学生带过这类文具进课堂，大部分都是为了玩。这已经分散了他们的注意力，不利于良好学习习惯的养成。”贵阳市某小学五年级班主任陈老师表示，学生带这类文具进课堂，上课不专心听讲，做作业时“一问三不知”，久而久之便形成恶性循环。
“要分清楚文具和玩具的区别，上学不带玩具，不买玩具类的文具。”陈老师表示，她已对班上的学生明确表示，不能将这类文具带到课堂上，一旦出现，将会面临没收、写检讨书的惩罚。
长期从事校园安全工作的周老师认为，由于商家在文具的形状、色彩上下了很大功夫，导致一些质量不合格的文具产品流入市场，如果孩子长期接触，会存在健康方面的隐患。此外，对于低龄学生，一些文具的小零件可能存在吞咽或窒息的危险。因此，他建议，家长在为孩子选购文具时，要选择安全、朴素的文具，更加注重文具的实用性。
“在平时的教育教学活动中，学校和老师应该对学生进行引导，让他们明白购买‘玩具化文具’的危害。”国家二级心理咨询师、贵州工商职业学院心理发展指导中心主任刘亿表示，‘玩具化文具’对学生带来的影响因人而异，但总体来说是弊大于利。由于未成年人心理发育不成熟，这类文具带来的负面影响显而易见，如分散注意力、形成攀比心理等。此外，还需要强调的是，一些商家为了增强对未成年人的吸引力，还特意将文具设置成系列产品，诱导孩子通过大量购买来集齐一个系列，这很容易造成孩子的沉迷。
如何避免孩子沉迷于购买“玩具化文具”？刘亿认为，学校和教师可通过开展班会、辩论赛等活动，对学生进行教育和引导。同时，家长的作用也不可或缺。对于孩子的需求，家长不可只说“不”或“好”，而是要谨慎对待、合理引导。要多和孩子沟通交流，引导孩子思考“这个文具会给你带来什么？”对孩子产生潜移默化的影响。家长在选购文具时，也不能一味地满足孩子需求，而是根据实际需要，科学购买、理性购买。
“值得一提的是，真正愿意去学习的，一定不是因为文具好看。”刘亿说，对于学校、老师和家长来说，培养孩子对知识的兴趣，让他们健康快乐地学习，才是硬道理。
警车造型的削笔刀，会搏击的圆珠笔，网红流沙文具盒……走进一些校园周边的文具店，仿佛置身一个个绚丽多彩的玩具世界。
近日，记者走访贵阳多家文具店发现，为了吸引孩子们购买，不少文具设计制作得更像是玩具，“颜值”越来越高。对此，学校老师和心理专家提醒，文具变“玩具”，不仅有危害孩子身体健康的风险，还可能带来分散孩子注意力、增加攀比心等不良心理影响，要引起警惕和重视。
学生：新奇好玩 吸引力强
4月21日，放学路上，路过一家文具店时，贵阳某小学二年级学生小刘拉着爸爸的手走了进去。
“爸爸你帮我买吧，这个文具我看了很久。”一进店门，小刘就径直走到一货架前，伸手拿下一个包装盒。记者注意到，这个包装盒里装的是一个削笔刀，其外壳是一个警车造型，放在地上车轮还可移动。“又大又重，放书包里不方便。”家长虽然嘴里这样说着，但禁不住孩子的再三请求，最终还是买了削笔刀。“就当买个玩具了，学校里还是不能让他带去。”
新奇好玩的同时，这类花哨的文具价格也跟着水涨船高。以削笔刀为例，普通的削笔刀只要2-3元钱一个，有着吉他造型、动物造型的削笔刀则要卖到8-10元。像这类有着汽车造型且车轮能转动的削笔刀，单价高达39元。
在文具商店里，除了“玩具化”文具吸引眼球，“文具盲盒”更是销售火热。
“这个不买了，家里一大堆，你用不完。”在一家商场的文创文具类展台前，一名大约7岁左右的小女孩流连忘返于文具盲盒区，面对妈妈的劝阻，她置若罔闻。据女孩妈妈介绍，家里的文具盲盒已经足够多，许多都是重复的产品，孩子多是两分钟热度，一些玩具类文具买回去就闲置了。但每当孩子刷短视频或者看到同学在盲盒里抽到新奇的文具时，她又闹着要买。
据销售员介绍，文具盲盒因为带有抽奖性质和趣味性，吸引了众多小学生，就算家长不同意购买，他们也会在这里停留许久。一些小学生会在课后结伴而来，互相帮对方挑选文具盲盒，并当场拆开，一时充满喧闹之声。
家长：态度不一 各持意见
面对孩子的苦苦哀求，有的家长认为玩具类文具会影响孩子学习，严词拒绝；有的家长则认为这类文具可缓解学习压力，可以作为奖励适当购买。
“玩具化文具实用性差，且价格较贵，多数情况下我们不会购买。”家长陈先生表示，由于孩子的自控能力较差，他担心孩子带这类文具去学校会经常拿出来玩，更难专心学习。尽管如此，孩子偶尔也会软磨硬泡，哭闹着要买，无奈之下也会买一两件文具。“他说同学有，他也想要。”陈先生说。
此外，陈先生还表示了自己的担忧：文具做得如此花哨，一些商家是否会为了节约成本而“偷工减料”，导致产品质量不合格，从而对孩子身体健康产生不利影响。
家住云岩区的张女士却有着不同看法。在她看来，小孩子好奇心强，爱玩是天性，如果正确引导，也许会收到不一样的效果。
张女士介绍，她的女儿现在正上大班。为了鼓励孩子提前养成良好的学习习惯，对即将到来的小学生活充满期待，她会经常带孩子到商场文具文创产品区走动，告诉她只要好好学习，升了小学后就能用到这些文具。当孩子取得进步后，她也会带孩子去商场，挑选自己喜欢的文具。在这样的激励下，她女儿学习起来饶有兴趣，主动性、积极性也得到了提高。
专家：引起警惕 科学引导
“‘文具玩具化’很可能导致学生在使用过程中彻底把文具当成玩具。我们班约80%的学生带过这类文具进课堂，大部分都是为了玩。这已经分散了他们的注意力，不利于良好学习习惯的养成。”贵阳市某小学五年级班主任陈老师表示，学生带这类文具进课堂，上课不专心听讲，做作业时“一问三不知”，久而久之便形成恶性循环。
“要分清楚文具和玩具的区别，上学不带玩具，不买玩具类的文具。”陈老师表示，她已对班上的学生明确表示，不能将这类文具带到课堂上，一旦出现，将会面临没收、写检讨书的惩罚。
长期从事校园安全工作的周老师认为，由于商家在文具的形状、色彩上下了很大功夫，导致一些质量不合格的文具产品流入市场，如果孩子长期接触，会存在健康方面的隐患。此外，对于低龄学生，一些文具的小零件可能存在吞咽或窒息的危险。因此，他建议，家长在为孩子选购文具时，要选择安全、朴素的文具，更加注重文具的实用性。
“在平时的教育教学活动中，学校和老师应该对学生进行引导，让他们明白购买‘玩具化文具’的危害。”国家二级心理咨询师、贵州工商职业学院心理发展指导中心主任刘亿表示，‘玩具化文具’对学生带来的影响因人而异，但总体来说是弊大于利。由于未成年人心理发育不成熟，这类文具带来的负面影响显而易见，如分散注意力、形成攀比心理等。此外，还需要强调的是，一些商家为了增强对未成年人的吸引力，还特意将文具设置成系列产品，诱导孩子通过大量购买来集齐一个系列，这很容易造成孩子的沉迷。
如何避免孩子沉迷于购买“玩具化文具”？刘亿认为，学校和教师可通过开展班会、辩论赛等活动，对学生进行教育和引导。同时，家长的作用也不可或缺。对于孩子的需求，家长不可只说“不”或“好”，而是要谨慎对待、合理引导。要多和孩子沟通交流，引导孩子思考“这个文具会给你带来什么？”对孩子产生潜移默化的影响。家长在选购文具时，也不能一味地满足孩子需求，而是根据实际需要，科学购买、理性购买。
“值得一提的是，真正愿意去学习的，一定不是因为文具好看。”刘亿说，对于学校、老师和家长来说，培养孩子对知识的兴趣，让他们健康快乐地学习，才是硬道理。
