■记者 杨情丽
　　一直以来，龙里县围绕办好人民满意的教育，狠抓人才培养质量，促进教育公平，深化教育改革创新，全县教育财政投入累计达32.75亿元，教育事业成果丰硕、可圈可点。
　　近日，记者对龙里县教育局党委书记、局长余沸进行专访，探究该县如何优化教育资源配置，实现推动全县教育科学发展、跨越发展、和谐发展的战略目标。
　　记者：为充分发挥优质学校优势，推进学校之间深度合作，龙里创新管理机制和办学模式，以集团总校为龙头，建立互动共赢的集团化发展共同体。请您谈谈龙里是如何推进教育集团化办学机制改革，助推义务教育优质均衡发展的？
　　余沸：龙里县以“强省会”行动为契机,抢抓新国发2号文件政策机遇，在理清思路、找准方向上下功夫，采取集团化办学方式,以三年为一个周期，按一年打基础、两年见成效、三年大提质的工作目标，形成“三个四”工作思路，不断优化县域教育资源配置，提升教育资源使用效率,助推城乡义务教育一体化。
　　目前，全县采取“强校+弱校”“大校+小校”“城区校+乡村校”的组合方式优化组建了13个中小学、幼儿园教育集团，涵盖重点托管中小学（幼儿园）37所。在各教育集团运行过程中，根据实际情况进一步优化集团布局，探索发展多种集团化办学模式，加强优秀集团文化的辐射引领，不断推进优质教育资源共建共享，逐步形成“一校一品”“一校一特”和谐发展的办学格局和集团分校“百花齐放”的局面。
　　记者：龙里县围绕“五育并举”，发展素质教育，把学生劳动技能大比拼作为加强学校劳动教育的重要举措。2022年，龙里县荣获“黔南州劳动教育示范县”。请您介绍一下龙里县在这方面的主要做法。
　　余沸：龙里县以创建州级、省级劳动教育示范县为抓手，深入谋划思考，用“加减乘除”四步法绘制劳动教育“新蓝图”。
　　一是勤于做“加法”，丰富劳动内涵。各学校结合自身特点和地域民族文化，因地制宜丰富劳动教育内涵，在严格落实劳动教育课平均每周不少于1课时的同时，通过设立“阳光农场”“红领巾种植园”、开展“红领巾志愿服务”等多种形式，最大限度满足学生劳动需求。二是勇于做“减法”，强化减负增效。找准劳动教育与“双减”工作契合点，减轻学生作业负担，提高作业设计质量，减轻校外培训负担，关停无证无照培训机构5家，严格规范培训时间，保证学生有时间参与劳动。同时，通过延长课后服务时长，将劳动教育与课后服务有机结合，丰富学生劳动教育内容。三是善于做“乘法”，乘势以点带面。以创建省州级劳动教育示范基地、示范校为契机，以先进带动后进，以榜样示范引领，通过劳动教育实践基地授牌仪式及现场观摩会等多种方式，以点带面，鼓励各学校踊跃开展劳动教育，打造劳动教育特色品牌。目前，全县共有省级劳动教育示范校1所，州级劳动教育实训（实践）基地2个，州级劳动教育示范校4所。四是敢于做“除法”，落实考核监督。印发《龙里县中小学劳动教育工作实施方案》《龙里县教育系统促进高质量发展绩效考核实施方案》，鼓励各学校分学段分年级开展劳动教育，开辟校园农场、实践基地等，将劳动教育列入对各学校的年终考核，作为学校教育质量的考核评价依据，进一步激励各校做好劳动教育工作。
　　记者：学前教育一直是百姓关心、社会关注的民生大事，龙里学前教育如何实现自我升级？如何迎接新时代的机遇与挑战？请您为大家介绍一下龙里县推进学前教育普及普惠发展的举措。
　　余沸：我们始终高度重视学前教育工作，聚焦“幼有所育、幼有优育”，通过抓牢“四个强化”，即强化资金保障、财政充裕保运行，强化师资保障、优化队伍筑根基，强化内涵建设、积极整改提质量，强化示范创建、引领带动促发展的工作措施，着力构建更加普及普惠的学前教育公共服务体系，让学前教育普及普惠水平逐年提升。
　　目前，共创建省级示范幼儿园1所，州级示范幼儿园9所；县级公办示范幼儿园41所，占比达87.23%，在黔南州排名第一；正在申创省级示范幼儿园1所，州级示范幼儿园2所。同时，我县作为全省9个县之一，已进入申请国家学前教育普及普惠县认定行列。
　　下一步，我们将积极谋划学前教育资源布局规划，推进学前教育公益普惠发展，进一步规范幼儿园管理，加强园长及教师业务培训，提高幼儿园管理水平和教师业务能力，让更多幼儿园上等级、提质量。
　　记者：未来五年，龙里县教育的主要发力点在哪些方面？
　　余沸：近年来，我县推进教育高质量发展虽然取得了一些成绩，但也存在优质教育资源短缺，教师队伍整体素质还有待提升，改革创新步伐还不够快，教育教学质量提升不明显等问题。
　　未来五年，龙里县教育局将在教学质量上精耕细作，在教育改革上攻坚突破，在优质教育资源发展上强化保障，深入实施整体提升教育水平攻坚行动计划“六大提升工程”。强化责任担当，着力攻坚克难，书写好新时代龙里教育的奋进之笔，努力办好人民满意的教育，为加快建设千亿级工业园区提供强有力的教育保障支撑。