谭心媛（右）与同事交流教学心得。

　　■ 记者 张永霞
　　5月19日，晨光熹微，修文县第三小学教师谭心媛像往常一样踏进校门。这位总是带着温暖笑容的青年教师，又开始了一天的工作。
　　自2017年初登讲台以来，谭心媛便在心里许下“用心不负孩子”的承诺，用实际行动书写着充满温度的教育篇章。
　　 深耕课堂：让语文生长在生活土壤里
　 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”谭心媛深谙此道。
　　在二年级网课教学中，她创新性地将晨读诗词与表达训练结合，精选优美的古诗和儿童诗让学生朗读，带着孩子们在抑扬顿挫的诵读中感受语言之美。“到了晚上，草儿睡着了，我梦见了满天的云朵。”“我愿站成一朵花，真正地理解蜜蜂的叫声……”孩子们用心模仿的诗句，让她的心也变成一朵花、一朵云，为学生美丽的天空绽放。
　　在词语教学中，她更擅长打开生活的“语文教室”。在课文《狐假虎威》中教“管理”这个词，她从孩子们熟悉的“图书管理员”入手，启发学生对“管理”的理解，当学生们七嘴八舌地说着“妈妈是超市管理员，管理药品”“爸爸是交警，管理交通”时，她知道，这个抽象的词语已经在孩子们心中变得生动具体。
　　以赛促研：在专业竞技中淬炼成长
　　作为“学习型教师”，谭心媛始终保持着向上生长的姿态。
　　2019年，其《“双师课堂”给小学语文教学注入活力》斩获贵阳市小学教师优秀论文评选一等奖；2020年迎来双丰收——《坐井观天》在全省“一师一优课、一课一名师”活动中获二等奖，《曹冲称象》摘得贵阳市教师教学技能大赛（小学组）桂冠；2021年再创佳绩，不仅获得修文县小学教师职业技能比赛现场说课二等奖，其设计的《优质陪伴静待花开》更是在贵阳市教育局“开学家长第一课”评选中荣获优秀微课设计二等奖。截至2024年，她已累计获得省市县各级教学奖项12项，这些奖项见证着她从青涩到成熟的蜕变。
　　在同事眼中，谭心媛不仅是教学能手，更是温暖的引路人。新教师龚毅至今记得，刚入职时，谭心媛从学情分析、教材重难点把握、过程安排、作业布置、情境预设等方面进行悉心指导。“谭老师，帮我打磨一下课好吗？”同事们这样的请求她也从不推辞。
　　2023年刚接任教研组长时，谭心媛有过忐忑，但很快就把办公室变成了“教研沙龙”，老教师分享经验，年轻人贡献创意。2024年期末，当全年级语文成绩跃居全县第一时，她欣慰地笑了，因为这是团队共同的勋章。
　  心灯长明：用爱点亮生命个体
　　在谭心媛的办公桌上，常年摆放着一幅学生赠送的书法作品——“言传身教”。
　　这四个字的背后，是无数个温暖的教育瞬间：小轩作文本上“桃花会动的照片”批注，让孩子从此爱上写景；连续五年每周日晚为小肖批改作文，见证着孩子从写短句到创作童话的蜕变；当特殊学生小伟自卑地说：“我没有优点”时，她轻轻拂去孩子额前的碎发：“你每次做卫生都那么认真，这就是难得的责任心啊！”孩子抬头时眼里滚动着的光芒，让“每个孩子都是星星”这句话有了具象化意义。
　　从“萌新教师”到“教研带头人”，谭心媛用爱心和专业诠释着教育的真谛。当问及职业幸福感时，她说：“教育是一场温柔的守望，我愿做那个提着灯的人，静待一树树花开，让每个孩子都能在属于自己的季节里，绽放出最耀眼的光芒。”