本报讯（记者 周止戈）3月27日，贵阳市乌当区中小学信息科技教师命题能力培养与提升专题讲座在区教育科研与教师培训中心举行。历史学科教研员石何丽担任主讲，全区50余名中小学信息科技教师参与学习，共同探索核心素养导向下的命题能力提升路径。
　　石何丽老师结合自己省级课题研究体会，系统阐述了命题能力对教学评价改革的重要意义。她表示，新课程改革要求命题从“知识本位”转向“素养导向”，通过情境化、开放性试题设计，考查学生的信息意识、计算思维等关键能力。讲座中，石何丽以历史学科试题为例，对比传统题型与素养导向试题的差异，强调“命题是学生思维攀登的梯子”，需兼顾科学性与育人价值。
　　参与教师纷纷表示收获颇丰。“小学阶段的信息科技教学不仅要夯实基础，更要通过分层设计试题，激发学生的创新思维。”乌当区实验小学教师刘漫丽表示，多维细目表的科学规划启发了她对分层设计的思考。
　　活动最后，石何丽总结道：“命题能力是教师从‘经验型’走向‘专业型’的必经之路。以评促教、以评促学，才能让评价真正成为学生成长的引擎。”