■ 通讯员 杨齐心
　　劳动教育是培养学生创造能力和实践能力的重要途径和手段，关系到学生的身心健康成长和责任担当。今年以来，修文县积极开展劳动教育，将劳动与学校教育、家庭教育、社会实践相结合，培养学生劳动的个人责任、家庭责任、社会责任，促进学生的全面发展。
　　劳动+学校教育，培养劳动个人责任。利用校园边角、楼顶、花池、租借土地等打造劳动教育实践基地，邀请农技专家、有经验的家长等传授，使学生掌握种植庄稼、蔬菜、猕猴桃管理等生产技能；开展宿舍内务整理比赛、生活技能大赛等活动，培育学生生存和自理能力；安排学生参与校园绿化美化、垃圾分类、班级卫生管理等，培育学生劳动自觉性。通过学校教育，让学生充分认识到劳动是个人生存的必备条件，是立足社会的根本。截至目前，全县有劳动教育基地16个，劳动特色课程3门，开展劳动技能竞赛32场。
　　劳动+家庭教育，培育劳动家庭责任。利用家长会、微信等形式教育引导家长让学生承担力所能及的家务、庭院维护、环境卫生整治等；鼓励和支持家长安排学生参加种养殖等农活动，全程参与农作物的播种、管护、收获等生产过程和农产品加工、储藏过程，参与家畜家禽的饲养、看护、交易等；根据学生年龄特点，适当从事适当的商品经营和服务活动，体验劳动的艰辛，分享劳动的喜悦，培养劳动的品质，让学生认识到家庭发展、和谐、幸福需要劳动创造。截至目前，全县中小学生100%参加家务劳动，利用传统节日开展孝老爱亲劳动50场次。
　　劳动+社会实践，培育劳动社会责任。组织学生参加社区垃圾分类、社区环境治理、养老院服务等社会公益劳动，将学生的社会劳动实践纳入学生综合素质评价档案；组织学生深入酿酒厂、茶场、非物质文化传承地等地开展研学旅行，参与和尝试各种生产劳动，了解劳动的社会分工、劳动的社会组织，劳动成果的社会分配等。通过参与社会公益劳动和社会生产，让学生认识到劳动对社会发展的重要意义，增强社会责任感。截至目前，开展劳动研学旅行活动11场次，参与学生5385人，开展社会公益劳动31场次。